8月7至9日,我参加了潍坊市教科院在安丘潍安宾馆组织的全市初中信息技术培训,会议内容主要是信息技术新教材的编写思路及基本特点和新课程背景下教学方法的研究。通过此次培训，我从几位主讲人及点评教研员的精彩发言中进一步了解了泰山版信息技术新教材，了解了新课程背景下不同课型教学方法在其他学校信息技术教学中的使用及效果，为我以后的信息技术教学起到了一定的指导和借鉴作用。

泰山出版社执行主编王爱胜老师从教材改版的背景、基本思路、初中教材基本结构、几种核心教学法梳理等方面进行了精彩讲解；教科院的李花新老师进行了点评并从理解新课程的内容体系、如何进行信息技术课程教学、评价与反馈及信息技术教学中的矛盾及解决等方面发表了自己的见解；三中的颜庭波老师则对教材的前两册的各章节从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法设计等几个方面进行了详细地讲解；教研员王斌老师进行了精辟地点评。通过他们四位的讲解，进一步使我更加了解了新教材，对于教材各章节中的补缺、实践、助力、加油部分在教材中的地位及作用有了更加进一步的了解，为自己以后的教学起到了一定的指导作用。几种核心教学法比较详细、点的比较到位，使我明白了新教材不一定新教法，合理运用教法，设计好各教学环节才是最重要的。

来自教学一线的老师：十四中的杨老师、诸城龙源学校的田老师、寿光世纪学校的刘老师，将自己在课堂教学总结提炼出来的优秀的教学方法与教师们进行了共享，不管是杨老师的自主互助学习型课堂，还是其他两位老师的复习、讲评课型模式及评价标准、分层次教学，都是从自身教学实际方面进行了讲解，理论结合实际,比较贴近一线教师的教学实际。边老师、李老师和张老师的点评也比较到位。

由于全区各学校硬件设施不尽相同,可以说差距很大,有的学校硬件非常好,如寿光的某些学校,有些学校硬件很差,致使新教材上的某些内容不能按要求正常开展教学,但此次培训，不仅使我们明确了新教材的编写思路、特点，而且对于教师把握好新教材，因地制宜地设置好课堂教学起到了很好的指导作用。本次培训，我还从各位省、市能手身上，学到了新的本学科教学理念，开阔了自己的教学思路。

    今天到分校去监考，一切都很顺利，学生纪律好，考得也不错，可是期间我却发生了点令我不太

高兴的事情，那就是：我在WC把我的手机掉到了粪坑里了，打捞上来处理后，手机卡没事，估计手机

是不能用了。

    追究原因，只能怪自己，平时手机是放在包里的，今天随手把它放在后口袋里了，也没有在意，

只能出现这样的后果了。

    这款手机也跟了我好几年了，现在唯一的缺点就是键盘上的0不太好用了，功能不是很多，换就换

吧。提醒爱将手机放到后口袋的朋友一定要引以为戒，要不然，你就得买新的了。

  爱农社系列活动图片展  

海报——招聘社员

买种子

整地

播种

田间管理

收获

卖菜

我们的爱农社到现在为止已经收获了三种蔬菜了,分别是:茼蒿、油菜和生菜。爱农社的销售

部在校内就将蔬菜销售完了。这得感谢老师和同学们对我们工作的大力支持，在此，我代表爱农社的

全体成员表示忠心的感谢。回顾以前的活动，感触很深。

        一、没有经验，让我们的蔬菜显得比较稀。也就是说，由于我们没有任何的种菜经验，播种

的种子太少了，这样就使得长好的蔬菜比较的稀，有点浪费土地资源。

        二、卖菜时采取的方法不是很好。

        销售部的成员在刚开始卖菜时，遇到一个人就问：买菜吗？无公害等等。通过反映来看，比

较另人反感。于是接受了校长和其他老师的建议，在大厅内摆放，出示卖菜公告，教师自愿购买。

        现在，在我们爱农社全体成员的努力下，我们所种的茄子、西红柿、辣椒、无架豆、空心菜

等已经初具“规模”，有的已经硕果累累了。爱农社成员种菜的经验也越来越足了，虽然管理菜园比

较的辛苦，但不久，他们将再一次感受成功的喜悦。

昨天，女儿在与楼下小朋友玩耍时再一次跌倒，磕破了膝盖。女儿前天刚刚磕破了膝盖，现在，原先受伤的地方磕

得更厉害了，不仅破了皮，而且出血了，到社区卫生室涂药时，女儿哇哇大哭。今天女儿穿得是长裤，摔倒后照样磕破皮，

虽然主要原因是孩子自己不小心，但是我认为玩是孩子的天性，你不可能不让她玩，不让她跑，最主要的原因我们小区的地

面，是用砖拼起来的，而且还有的高有的低，简直跟搓板似的。随着夏天的到来，磕倒受伤的孩子已经不只一个。现在我们

也只好让孩子在玩耍时多加小心，尽量地别快跑，以减少对自身的伤害。

      这个小区更为让人受不了的是：一到夏天，小区附近的臭水沟就发出一股大蒜沤了的味道，简直熏死人，老远就能闻

到，太难闻了。

      以上种种，还有一些，我也不愿再多说了，总之一句话，我所在小区的环境太差了，一点也不受住。

      我愤怒了，等我有了钱，我就换房子。唉，money,……，。

        女儿现在快6岁了，我和她的爸爸决定让她掌握一门乐器，多一点兴趣爱好，于是在六一那一天，女儿便在某一琴

行学习古筝，由我陪学。

        学琴之初，女儿分非常感兴趣，第一节课下来，在回家的路上一直在不停的说真她新学的指法：勾、抹、托，勾、

抹、托。还不时的用对应的手指比划，可见兴趣之浓。

        可是，随着练琴次数的增多，可能是由于我过于心急，女儿每次练琴时如果指法错误或者动作比较慢，我都会凶

她，女儿在练习时就怕出错，由此对于练琴的兴趣减弱了，每次都是我要她练她才去。

        现在我在不断地反思自己的行为，觉得我现在的行为违反了当时我们让她学习乐器的初衷，不应该急于求成，学琴

可以慢慢来，我们不要求她最近几年一定要过几级，应该更加注重培养女儿学琴的兴趣，学点基础知识，会弹奏一门乐器，

掌握一技至长，学琴的路还很长，因此，我应该在陪练的过程中端正自己的心态。

        现在，女儿已经上了四节古筝课了，昨天晚上练习地还不错。希望有这方面经验的家长或乐器老师、朋友能在这方

面多跟我交流交流，给让我这个初与孩子一起学乐器的家长支点招。

一、问题的提出

一年级英语教学中的单词教学，在学生不认识字母的情况下（二年级上册才开始学习字母），学生认识单词也只能靠认识单词的形来认识。对一年级的学生，往往出现这样的问题：他们能听懂、会说，但是打开课本却不会读。归根结底，就是学生没有真正认识单词，要向提高学生的阅读能力，就得从最根本的单词入手。单词会认读了，学生也就顺理成章地会读句子了，再打开书，他们也就能够自己阅读了。为了解决以上问题，在教学中，尝试了以下几种方法，取得了不错的效果。

二、解决问题的方式方法

1.利用形体语言、游戏教学法等，提高学生学习英语单词的兴趣。

一年级的学生爱说、爱动、爱唱、爱跳，他们不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、有变化、多感官运用的信息传播中接受语言训练。故而，我在单词教学中，根据学生这些特点，用实物、单词卡片、形体语言、游戏交替或同时进行，融入单词教学当中，增强英语学习的趣味性。如：学习文具时，让学生用自己的文具，指文具说单词，同桌利用文具互相问题；在学习五官时就可以采用游戏的形式进行，取游戏名称为《 Touching game 》，让学生通过自身的五官，指、说、摸等，在游戏中完成单词的学习。学习形容词long、short、tall、fat、thin等单词时，我利用了肢体语言来学习这几个单词，学生也在自己做动作的过程中掌握了这几个单词。游戏教学更是一年级课堂上不可缺少的方法，将枯燥的语言转换为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，在学中玩，不仅学习了知识，还培养了兴趣。如“我是小小配音家”、“藏单词” 等游戏，学生都非常的感兴趣。

2.指读单词和句子

在教学中我发现，学生的注意力很不集中，为此，我就决定通过学生的指头来转移他们的注意力，并以此来提高他们认读单词的能力。我从第一模块开始就试着让学生通过指读的方法来认读单词。我尝试将要全班学生分组，每一组都给他们放上本模块学习的一组单词如I’m、name等，在教师、小组长的带领下，每个同学都要指读。经过几次试验，效果不错，学生在不知不觉中认识单词。在以后的学习中，我又让打开课本，培养学生看课本内容的习惯，在跟读时用手指课文对应内容，在课堂上很多学生都能自觉地用小手指指着相应的内容跟读或自己读了，而其他的学生在提示下也能做到。在一些听力连线题中，有不少学生在听之前，自己通过读句子就可以完成了（如刘新昌、王振宁、刘姝彤、张晨明、刘佳欣、李震等同学），着实令我欣慰。随着他们读的次数增加，孩子们辨认单词的次数也随之增加，在这个“读”的过程中，不知不觉地加深了对单词的记忆。

3.圈、划单词

学生对于单词的认识单靠以上方法还不够，为了让学生真正认识所学的新单词，我在课堂上采取了听录音圈新单词的方法，以便学生加深记忆。圈完之后读，这样，学生在指读课文时，会对圈出的单词特别注意；对于在每一模块第一单元学习的新单词，当他们在第二单元出现时，我采取了在这些单词下划横线的方法，而对于第二单元的新单词，还是采取圈出的方法。圈出的单词特别能引起学生的注意，也会去自觉地读读这些单词。

4.为图片配单词

一年级的课本和试卷中图片很多，为了提高学生认读单词、看图认单词的能力，我充分利用了这些图片。让学生在基本掌握本课相关内容后，为课本上的图片配上单词。在平常的试卷练习中，只要有图片的地方，我都让学生自己为图片配上对应的英语单词。由于一年级的学生不要求自己拼读单词，我让学生自己从课本中或者单词表中找相应的单词为图片配上。在学生们的完成过程中，他们先看图片，然后再根据图片的内容在一堆单词或句子中进行辨认，最后找出他们认为正确的单词。不管他们找到的结果如何，这都是一个很好的阅读英文单词的过程，是属于一年级学生的英语阅读过程。在此过程中，我让学生养成良好的书写惯，即让他们写手写体（虽然在一年级不强调书写），特别是以下几个字母f,g,i,k,l,y等，刚开始学生很容易写错，我及时地给予了纠正，久而久之，学生慢慢习惯了手写体，基本在他们的作业中不会出现印刷体了。在上学期期末考试题中，有一道题要求学生把单词写到对应图片的下面，我班学生的这道题在同年级中显得特别突出，不仅书写地非常工整，而且一个学生也没有将其中的某些字母写成印刷体，这真给了我不小的惊喜！这与平时的锻炼是分不开的。通过给图片配上英语单词，不仅使学生加深了对单词的记忆，而且使学生养成了良好的书写习惯。

三、取得的效果

现在，一年级的学生对英语课非常感兴趣，通过圈、划单词，指读单词、句子，学生对每一模块的单词记得比较扎实，甚至能够非常熟练地读课文。对于为图片配单词，学生已经非常熟悉了，不管是课本上的，还是一些练习试卷中的，学生总能快速正确地从课本中或试卷上找到相应的单词。通过此活动，加深了学生单词的记忆，也规范了学生的书写，为他们升入二年级也打下了坚实的基础。

        回到老家收割小麦，晚上7点多好不容易来了一台联合收割机，结果还没有割到我家的小

麦，又坏了，只好第二天等另一台。第二天又从早上的8点等到了11点多才割完。

        粗略一算，今年种的小麦还折本。共打了大约600斤小麦，也就能卖480元钱。我家种了7分

地，小麦种、耕种要花100元，浇了一次水40元（若浇的次数多花费更高），施肥1袋半花了300元，

收割花了70元，合计共花去了500多元，功夫算是白搭上了，还折本。

        哎，当农民真不容易啊！

        5月28日，我参加了民生街学校的“随笔——博客，引领师生成长”推介会，听取了他们学

校的任炳凤老师和肖淑华老师的发言，并参加了民生街学校在学校操场举行的表彰大会、进行了投票

评议。

        通过此次推介会，使我了解到了民生街学校的全体一线教师都开通了自己的博客，学生从一

年级开始部分学生也建立了自己的博客。可以说，民生街学校的博客在学校内开展的轰轰烈烈，教师

利用课余时间撰写博文，学生也在班主任的带领下积极撰写博文，发表评论，部分家长也参与到了此

此活动中。到现在为止，民生街学校已经出了教师的两集博文集和学生的博文集。通过表彰、出博文集等

措施，使教师和学生利用博客的积极性更为更加提高了。民生街学校在博客的建设中令我欣赏的主要

有以下三点：

        一、班主任利用博客与学生进行交流，管理班级。

        在民生街学校中部分班主任巧妙地利用博客进行班级管理，取得了良好的效果。通过博客，

不仅拉近了学生与班主任和任科教师的关系，而且解决了班级管理中一部分问题。如有一位班主任被

学生误会了，要不是她登陆学生的博客，她还不知道呢。通过给学生的博文，这位教师及时通过发表

评论解释，误会自然消除了，通过博客，她与这位学生的关系更加融洽了。

        二、使学生直接跟校长交流成为了可能。

       通过博客，校长积极地与教师们进行教研，通过博客，许多学生同校长都成了博友。校长亲

自对学生的博文进行评论，不用面对面，就可以与校长进行交流，使学生倍感亲切，拉近了他们之间

的距离，校长也可以即使地了解部分学生的思想、近况。

        三、利用博客进行教研活动

        民生街学校积极地开展了网上教研活动，在肖淑华老师的带领下，建立了春雨&兰轩基础教

育圈，教师们在自己学校的圈子中进行网上教研，教师提出一个问题，圈主在此过程中积极进行引

导，其他教师积极通过网络进行研讨。

        总之，此次推介会，解决了教育教学中的部分问题，有研究价值，值得推广。

        反思我校的博客建设，现在我校的一线教师基本上都建立了自己的博客，并能对博客内容进

行及时地更新，将自己在教学中的体会、实践活动、反思等等及时发布到博客中。还有的教师的博客

内容丰富多采，如将学生的照片制作成动态的电子相册，将喜欢的歌曲添加到音乐盒等，还有的教师

加入了一些圈子参与讨论。总之，我校的博客建设已经初建规模，但是还存在这样的问题：利用博客

开展网上教研目前还比较欠缺，没有真正落实到实处。就目前的状况来看，我校具备开展网上教研的

条件。我们可以在我校的博客主页上设置相应的栏目，如：小学语文教研、中学数学教学等。教师们

可以到自己相关的栏目中参与讨论。这样我们就能实现校内的网上教研工作，教师们也可在网上畅所

欲言。但基于硬件条件的限制，我们的学生家庭中有电脑的不多，所以想要实现通过博客与家长进行

沟通目前还不成熟。

学校艺术节前，一、二年级的舞蹈是在土豆网上的在线流媒体，我校要在艺术节时要用电脑放伴奏，因此，我就在给他们找一款好用的录音软件，用windows自带的录音机效果录出来非常的差，杂音太多，又找了几款软件，效果也不是很好，后来发现了这款名为Total Recorder的软件，录制了四、五个节目，如：快乐在一起、健身操、去郊游、模特表演等，效果都非常好。而且这款软件可以随意的截取、增添一段音乐，非常方便、好用。现在推荐给大家。

Total Recorder 是一个万能的录音软件，可以录下网络、软件、声卡里发出的一切声音。它具有“软件”（即网络）“声卡”两种录音模式，其中的“软件”录音模式最具特色，特别适合录制来自网络的各种音乐和声音。“声卡”模式则可以进行所有的常规录音。
　　 Total Recorder有两个工作模式，在进行网络录音时，在“录音源及其参数设置”里选择“软件”，进行其它录音时，选择“声卡”。在这两个模式下，它能完成各种音源的声音录制工作。

下面分几个方面介绍软件的安装使用。本文所依据的软件版本是Total Recorder 4.4专业版。 1、软件的下载和安装 　　 软件的下载请到蓝色戈壁的软件珍品栏目， 地址是 http://z80.wx-e.com/soft/index.htm#Total_Recorder，这里提供的是Total Recorder的专业版。这个软件的4.4版体积不大，压缩后的软件包只有1.76兆，所有的操作界面已经汉化。 　　 软件安装一共分三步。双击下载完成后的压缩包，打开后里面的文件如下图：

图1 Total Recorder 的安装步骤

Total Recorder 的安装有三步，依次是：安装主程序、外部编码器和注册。具体步骤如下： 　　 （1）打开压缩包，先双击“安装程序.exe”，运行安装程序。这一步很简单，你不断地点“下一步”就成。安装后按提示将电脑重启。 　　 这一步实在太简单，我在这里就不贴图了。 　　 （2）再打开压缩包，双击“外部编码器.exe”，将MP3编码器安装完成。 　　 （3）还是在这个压缩包里，双击“cr.reg”，将注册信息导入注册表，完成注册。 　　 至此Total Recorder的软件安装完成，桌面上会有一个新图标。双击在桌面上的图标就可以启动Total Recorder，它工作时的主界面如下 ：

图2 Total Recorder 的主界面

2、软件设置 　　 Total Recorder在开始使用前，不必做任何操作就可以开始录音。但为了发挥它的最大效能，建议做如下的设置： 　　 点菜单上的“选项”/“设置”，这时会弹出一个卡片式的设置界面。对Total Recorder的大部分设置都在这里进行。 　　 （1）选卡片“MP3”，在“选择MP3编码程序”的下拉菜单里选择“LAME 编码器”。见下图：

图3 MP3编码器设置

（2）选卡片“打开/保存”。设置好系统工作时需要的临时文件夹和默认的打开/保存文件夹。如下图：

图4 设置系统工作时的临时文件夹和默认的打开/保存文件夹。

这两个文件夹最好设在最大的硬盘分区上，以免挤占操作系统所在系统盘的空间。比如我的G盘空间是12G，我就把临时文件夹和默认的打开/保存文件夹分别设置为G:\temp和G:\audio。其中临时文件夹由Total Recorder使用，默认的打开/保存文件夹则由用户使用，你可以再在其中建立几个子文件夹以便给录音文件分类存放。这两个文件夹的名字是任意的，但需要预先由你计划好。 　　★特别提示： 　　 ☆如果录音到一半死机或是停电了，那么也不会把录音全损失掉，因为Total Recorder在录音时每隔5秒（默认值）就会将录音数据进行一次写盘。默认情况下所写的缓冲文件就在临时文件夹里。这里设置的临时文件夹是G:\temp，那就到G:\temp里找了，日期最新的文件就是了。 　　 ☆这些软件设置步骤不是必须的。你要是嫌设置麻烦，就跳过“打开/保存”这个设置不做，或者以上两个软件设置步骤都不做，Total Recorder多半也会工作得很好。 3、基本操作 　　 （1）如何进行网络录音？ 　　 所谓网络录音，就是录下在上网的时候听到的所有声音，比如音乐网站提供的在线试听、语音大厅里的朗诵、歌唱、说话……，或者是你使用某个某个软件的音频/视频播放器放音的时候。Total Recorder在进行网络录音时，是使用的“软件”模式。 　　 首先按Total Recorder主界面上的“录音源及其参数设置”按钮，将录音源选择为“软件”，然后“确定”。如下图：

图5 “录音源及其参数设置”

之后的操作很简单，点确定后返回主界面，按下录音按钮即可。录完按停止键即可。想听录好的声音，按播放钮即可。 　　 一般情况下，播放是没有问题的，但如果你是在网络上语音室里播放，你在播放时可能会遇到问题。但请你放心，问题一定可以解决，解决的方法请看本文的第4部分“使用技巧”。 　　 关于判断录音是否正在正常进行的方法是：你只要看录音电平表上的那两个条形的绿色水平柱在左右闪动，就说明录音正在进行中。 　　★特别提示：在“软件”模式下进行录音时，按下录音按钮时可能会出现一个提示，如下图：

图6 录音前可能出现的“首选设备”提示

这说明存在录音的“首选设备”问题。这时只要按确定，然后在弹出的“声音和多媒体”界面上选“音频”，将“声音播放”里的首选设备和“录音”里的首选设备改成Total Recorder选项，然后点“应用”再点“确定”。具体修改如下图：

图7 “软件”录音模式下的首选设备

接着关闭和打开语音大厅的语音一次即可正常开始录音。 　　 （2）如何进行声卡录音？ 　　 如果我们不是在网络上或者某个软件播放器里录音，而只是进行常规的声音录制比如自录麦克风里的声音，或者是各种外接音源比如CD、碟机的录制，那么你可以选择“声卡”录音模式。先按Total Recorder主界面上的“录音源及其参数设置”按钮，将录音源从“软件”改成“声卡”，然后“确定”。回到主界面后按录音钮即可开始录音，要停止录音按停止钮（真是废话，嘿嘿）。 　　★特别提示：在“声卡”选项里其实有两个选项，一个是“使用下列设置-录音控制”，另一个是“使用在当前系统混音器中使用的设备”。这两个选项对高手可做进一步研究吧，初学者可不去管它。） 　　 （3）如何保存录音文件？ 　　 录音完毕，你可以点取保存按钮来保存文件。其中你可以将文件保存成*.wav（默认）格式，也可以将文件保存成*.mp3甚至*.wma等其它格式。

图8 将录音保存

要想将文件以MP3格式保存，只要在点“保存”按钮之后，在进行文件路径设定和保存文件之前，先点“更改”按钮，会弹出一个对话界面。在“声音格式选择”列表里有关于MP3的有三个选项：MP3接近高品质、MP3 中等品质、和MP3 低品质。在网络上录音乐网站上的音乐时，你可以选“接近高品质”，如果是在碧聊语音大厅里进行网络录音，你选择“MP3 低品质”或者“MP3 中等品质”就可以了。如下图：

图9 声音格式选择

MP3品质越高，同样时间长度的文件体积就越大。它的选择和录音的音源质量有密切关系，录音音源质量高，就可以选择高品质MP3格式。录音音源质量低，选高的MP3格式也没用，仅仅只是加大了文件体积。所以选择合适的声音格式是很重要的。对于碧聊语音大厅而言，因为目前的语音插件只有8000Hz的采样速率，而且是单声道的。所以你选“MP3低品质”就可以了，其它录音情况下你可以酌情选择另两个MP3格式选项。 　　 另外Total Recorder虽然在列表里只列了三个MP3品质选项，但实际上也提供了有极其丰富的MP3采样率和比特率控制选项，具体选择步骤请朋友们自己摸索，这里从略。 　　 此外在保存功能的“更改”项目里还包含了许多其它压缩格式的选项，比如WMA（是否存在这个格式和你系统中安装的软件有关）格式。你可以自己进一步地研究。 　　（4）如何进行录音电平的控制？ 　　 在“声音播放和录音电平”区，左边一点的“音量”滑杆是用于控制播放音量的，右边的“电平”滑杆是用于控制录音电平的。如下图

图10 录音电平调整

在录音中，我们主要是控制录音电平。 　　 在网络（软件）录音模式下，你可以将录音电平控制在 0 db 或者是 -1 db 的刻度上。在声卡录音模式下，录音电平根据具体情况而定。 　　★特别提示：通过控制录音电平，让录音波形的幅度达到80%左右即可。请不要让电平表的指示经常处于100%，这样会造成严重的削波失真。